diseñar el plan de estudios que se ajuste a las necesidades individuales de cada estudiante.

"En vez de ver a la clase como a un organismo, intentamos de que los maestros vean a los estudiantes como individuos,", dice Connor.

Aunque esto pueda sonar desalentador a un maestro típico de primero o segundo grado, Connor ha recurrido a la tecnología para ofrecer ayuda.

Connor, Morrison, y Fishman desarrollaron un programa con aplicaciones por línea "Evaluación a la instrucción," o A2i. A2i utiliza el vocabulario, los resultados de lecturas y los niveles de lectura deseados (nivel del vocabulario y de lectura de los estudiantes al finalizar el primer año de estudios) para crear los algoritmos que computan las cantidades y los tipos de instrucción de lectura recomendados para cada niño en la sala de clase.

El software después agrupa a estudiantes basándose en metas de aprendizaje y permite a los profesores supervisar regularmente su progreso y realizar cambios a los planes de estudios individuales según las necesidades.



"Quizás la promesa más grande de la investigación es la capacidad para especificar en términos cuantitativos exactos las cantidades y los tipos de instrucción que cada niño necesita para crecer óptimamente," dice Morrison. "Esto sería un gran avance para la investigación y las prácticas educativas."



Fishman agrega que la "tecnología basada en la red constituye una gran promesa y transforma a herramientas fáciles de utilizar de instrucción individual, en herramientas disponibles para muchos más profesores, y además ofrece la posibilidad de desarrollo profesional por línea para entender mejor cómo emplear diversos enfoques educacionales con grupos de niños."



A2i es probado actualmente por alrededor de 60 profesores de escuelas básicas en un condado de Florida. "Aun A2i es solamente una herramienta de investigación," dice Connor. "Esperamos poder ofrecerlo mas ampliamente en un tiempo mas. "Además de Connor y de Morrison, otros co-autores del informe publicado en Science incluyen al profesor asociado Christopher Schatschneider y Phyllis, auxiliar de enseñanza graduado Underwood, ambos del departamento de Psicología de FSU.