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08-18-2004
(EFE)—Uno de los principales obstáculos para implementar la educación bilingüe en las escuelas es el rechazo de las familias hispanas a que sus hijos aprendan español, según afirman expertos.

«Tenemos problemas para que los papás hispanos acepten que sus hijos comiencen su educación con materias en español», afirmó Jenny Mercado, maestra de educación bilingüe en el distrito de El Paso y una de las participantes al seminario de Educación Preescolar que se concluyó el miércoles en esta ciudad.

En el evento se dieron cita aproximadamente mil maestros de los estados de Texas, Nuevo México y Oklahoma.

«Le parecerá extraño, pero para promover la educación bilingüe tenemos que luchar contra los mismos padres», aseguró Araceli Arroyo, promotora de los programas bilingües en el Distrito Escolar de El Paso.

Agregó que los padres de familia tienen la falsa idea de que el español «pone en desventaja a sus niños».

«Es una pre-concepción heredada de años de discri-minación contra los hispanos que se vivía en los años sesenta en las escuelas», explicó Arroyo, que agregó que muchos de los padres de familia vivieron los tiempos en los que se castigaba en las escuelas por hablar español.

Señaló que los complejos de algunos padres de familia son tan arraigados de que a pesar de que su idioma es el español, se comunican con sus hijos únicamente en inglés, aun cuando éste sea deficiente.

«Tenemos en la frontera a hijos de padres mexicanos que no hablan ni entienden abso-lutamente nada de español», aseguró.

En opinión de Arroyo estas familias están desaprovechando la oportunidad «de oro» de hacer de sus hijos cien por ciento bilingües» porque cuando el niño aprende un segundo idioma desde sus primeros años, éste será natural para él.

Para Arroyo en la actualidad es necesario ser bilingüe y en la franja fronteriza sería una limitación en la vida laboral no dominar el inglés o el español.

La profesora, que además es psicóloga, afirmó que promover entre los hispanos recién llegados al país la conservación y el desarrollo de su lengua natal, se logrará que los niños se integren rápidamente a su nueva realidad y se desenvuelvan mejor académicamente.

«Se sienten aceptados, aprobados y eso los hace más positivos y productivos», enfatizó al tiempo que dijo que se ha comprobado que el inmigrante que ingresa a los programas bilingües tiene menos riesgo de convertirse en un ...


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